Svømmemerker og kursnivåer: hvilket kurs passer barnet?

Et barn kan være glad i å bade og samtidig trenge hjelp til å flyte eller få ansiktet under vann. Et annet kan svømme noen meter, men bli utrygt når det ikke kjenner bunnen. «Liker å bade» forteller derfor mindre enn konkrete beskrivelser.

Noter hva barnet gjør uten flyteutstyr og uten at en voksen holder det: Er barnet komfortabelt med vann i ansiktet? Kan det flyte og komme tilbake til stående? Kan det bevege seg et stykke på både mage og rygg? Bruk det dere allerede har sett; ikke lag en prøve på dypt vann for å finne svaret.

Mange klubber følger Norges Svømmeskole. Tabellen viser hovedretningen i progresjonen, ikke komplette merkekrav eller en fasit for påmelding. Les alltid beskrivelsen til den aktuelle arrangøren.

De fullstendige målene står hos Norges Svømmeforbund. Klubber kan organisere grupper ulikt eller bruke andre navn.

Et bestått merke beskriver et nivå barnet har gjennomført. Et kursnavn kan vise til merket gruppen skal arbeide mot. Hvis barnet allerede har tatt Hval, er det derfor ikke gitt at et nytt «Hvalkurs» er riktig. Sjekk forkunnskapene før du velger.

Distansesvømming har også egne merker. Svømmeknappen handler om å svømme 200 meter sammenhengende. Den er noe annet enn nivånavnene i svømmeskolen, og sier ikke alene hvilket teknikkurs som passer.

1. Hva må barnet kunne ved kursstart? Be om konkrete ferdigheter dersom beskrivelsen bare sier «litt øvet».
2. Hvordan vurderer dere nivået? Spør om arrangøren kan hjelpe med plassering før oppstart, og hvordan en eventuell flytting av gruppe fungerer.
3. Hvordan foregår timen? Avklar bassengdybde, gruppestørrelse, om foreldre er i vannet, og hvilken støtte barnet får.

En nyttig melding er: «Barnet mitt er seks år, går gjerne uti og får ansiktet under vann, men trenger støtte for å flyte på ryggen. Hvilket kurs anbefaler dere?» Det gir arrangøren mer å arbeide med enn alder alene.

At en venn går videre til neste gruppe, trenger ikke bety at barnet ditt bør gjøre det samme. Spør instruktøren hvilken konkret ferdighet som bør bli tryggere, og hvordan dere eventuelt kan støtte arbeidet mellom timene.

Har det gått lenge siden forrige kurs, si fra om pausen og hvordan barnet opplever vann nå. Fortell også om behov for ekstra forutsigbarhet eller tilrettelegging før påmelding. Målet er en gruppe der barnet både får til noe og har noe å lære.

For skolebarn kan det også være nyttig å lese hva det betyr å være svømmedyktig. Det gjør det lettere å skille mellom et enkelt merke og en bredere samling ferdigheter.